在高考后的一份畢業(yè)禮物，如果選擇畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，那么如何制作一本精美又能讓大家樂(lè)于收藏的班級(jí)同學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)？這樣的疑問(wèn)在同學(xué)內(nèi)部引起了討論。在畢業(yè)季之際，無(wú)數(shù)學(xué)校的師生籌備畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)制作的事物，當(dāng)同學(xué)們收到一份具有特別有紀(jì)念價(jià)值的畢業(yè)禮物時(shí)，在這本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)扉頁(yè)上也說(shuō)明了制作紀(jì)念冊(cè)的背景情況，也表達(dá)了對(duì)同學(xué)們未來(lái)的祝福和憧憬之情。讓師生都感動(dòng)的高中畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，有它自己的設(shè)計(jì)流程和制作方案，在策劃，設(shè)計(jì)、制作、加工、裝訂等工藝。

按照選擇設(shè)計(jì)公司定制化的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)策劃和設(shè)計(jì)方法，這樣的情況下，制作班級(jí)同學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)通常會(huì)安排專門和設(shè)計(jì)公司對(duì)接工作，提交資料和面對(duì)面交流等工作內(nèi)容。

1、紀(jì)念價(jià)值，品牌宣揚(yáng)

紀(jì)念冊(cè)是學(xué)校宣傳自身文化和教學(xué)特色的廣告媒體之一，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，最重要的是實(shí)現(xiàn)紀(jì)念的意義。在一套完整的畢業(yè)年冊(cè)，包括了設(shè)計(jì)、印刷等作業(yè)工作，這樣的紀(jì)念禮物選擇畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的話，它的內(nèi)容包括紀(jì)念冊(cè)外形、尺寸、材質(zhì)、規(guī)格等概況，或?qū)ν瑢W(xué)友誼發(fā)展，不論你是下學(xué)、中學(xué)、高中等一系列成長(zhǎng)道路中，設(shè)計(jì)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)具有精巧的內(nèi)容概況和版面策劃能力。選擇專業(yè)的紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)公司可以很輕松地完成畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)制作工作。

平面設(shè)計(jì)師根據(jù)師生的準(zhǔn)備素材和紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)策略，合理安排印刷畫面的幾大組成部分和紀(jì)念冊(cè)畫面元素的視覺關(guān)系，以達(dá)到紀(jì)念校園同學(xué)活動(dòng)，宣揚(yáng)學(xué)校品牌的目的。

2、紀(jì)念冊(cè)的設(shè)計(jì)要素

說(shuō)到畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的設(shè)計(jì)元素，這部分內(nèi)容屬于平面設(shè)計(jì)的知識(shí)范圍，包括有紀(jì)念冊(cè)平面的概念元素。所謂概念要素，就是那些實(shí)際上并不存在、不可見的版面設(shè)計(jì)元素，但可以被人們感受到，聯(lián)想到，在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上可以意識(shí)感覺到的平面要素。例如當(dāng)我們看到方形小圖素材時(shí)就會(huì)聯(lián)想到在現(xiàn)在圖片基礎(chǔ)上增大一倍的效果，或者更改最初的版面背景素材，會(huì)感覺圖片在概念元素中的變化，并且物體的輪廓，邊緣，線條等設(shè)計(jì)等項(xiàng)目，可以通過(guò)點(diǎn)線面來(lái)改變?cè)O(shè)計(jì)。

視覺元素，很明顯，我們看得到的畫面的屬性，比如在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)中的圖形，字體，顏色，留白空間等視覺元素。相比較概念元素在實(shí)際設(shè)計(jì)中沒有體現(xiàn)出來(lái)，如果沒有視覺元素的構(gòu)圖，畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)是沒有意義的。概念元素在不同的設(shè)計(jì)師看來(lái)，可以通過(guò)視覺元素來(lái)體現(xiàn)，可以在圖形大小、形狀，區(qū)塊化設(shè)計(jì)，顏色搭配等方面去構(gòu)想視覺元素。

另外在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)方法中，以紀(jì)念冊(cè)的關(guān)系元素和實(shí)用元素的組合，加強(qiáng)版面設(shè)計(jì)效果，可以設(shè)計(jì)出豐富多樣的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)視覺效果。在視覺元素在屏幕上的組織和排列方式，往往是有邏輯關(guān)系的，加強(qiáng)版面元素的邏輯和排列關(guān)系，產(chǎn)生了紀(jì)念冊(cè)的關(guān)系元素，由關(guān)系元素決定的畫面設(shè)計(jì)還是組合式的，就是說(shuō)，關(guān)系元素可以通過(guò)畫面的方向、位置、空間等設(shè)計(jì)項(xiàng)目來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，呈現(xiàn)出美觀的畢業(yè)額紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)畫面。

3、調(diào)整設(shè)計(jì)，確定稿件

經(jīng)歷過(guò)了以上的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)流程，至少?gòu)募o(jì)念冊(cè)的策劃，資料對(duì)接，素材加工，平面設(shè)計(jì)之后，我們掌握了一套畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)中的重點(diǎn)內(nèi)容，將通過(guò)設(shè)計(jì)方案，委托專業(yè)的設(shè)計(jì)師完成內(nèi)容組合和版面視覺設(shè)計(jì)工作。

畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)有意義，有內(nèi)容，有目標(biāo)，建立在同學(xué)的群策群力，設(shè)計(jì)建議基礎(chǔ)上，完善畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)方案，最終完成設(shè)計(jì)工作，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的目的。